面對(duì)突發(fā)疫情，學(xué)校堅(jiān)持守土盡責(zé)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作安排，開(kāi)展線上教學(xué)，1月3日至7日，467名教師開(kāi)課1890門次，在線學(xué)生數(shù)9000余人，平穩(wěn)、順暢、高質(zhì)量地完成了2021-2022學(xué)年第二學(xué)期第一周的線上教學(xué)任務(wù)。
組織全員培訓(xùn)研討，保障線上教學(xué)高質(zhì)量運(yùn)行。面對(duì)1月3日開(kāi)始線上教學(xué)的緊迫任務(wù)，學(xué)校應(yīng)對(duì)新冠疫情防控專班教學(xué)運(yùn)行組于1月1日和2日組織舉辦2場(chǎng)云上主題研討會(huì)。邀請(qǐng)西安郵電大學(xué)教授、陜西省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師王曙燕，榆林學(xué)院副教授、陜西高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽“一等獎(jiǎng)”獲得者戴斌，分別作了題為《金課建設(shè)模式及混合式教學(xué)案例分享》《鍛造“有態(tài)度、有溫度、有深度”的課堂》的報(bào)告。邀請(qǐng)超星平臺(tái)講師陳興英、陳瑤分別作了《疫情期間如何實(shí)施線上教學(xué)》《如何開(kāi)展線上教學(xué)督導(dǎo)工作》專題培訓(xùn)。
職能部門與院（部）積極協(xié)同，支撐教師多措并舉開(kāi)展線上教學(xué)。教務(wù)處、督導(dǎo)與評(píng)估中心、信息化建設(shè)與管理處等職能部門與二級(jí)院（部）積極協(xié)同，發(fā)布3期《應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情防控專班教學(xué)運(yùn)行組簡(jiǎn)報(bào)》，擬定10個(gè)院（部）近期教學(xué)工作方案，報(bào)送每日線上教學(xué)數(shù)據(jù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作用，助力線上教學(xué)運(yùn)行。學(xué)校和二級(jí)學(xué)院兩級(jí)督導(dǎo)開(kāi)展線上巡課，深入直播課堂，監(jiān)督課堂教學(xué)過(guò)程，檢查教學(xué)工作運(yùn)行狀況。教師以學(xué)生為中心，靈活運(yùn)用超星直播、釘釘直播、騰訊會(huì)議等平臺(tái)和學(xué)習(xí)通、智慧樹(shù)、雨課堂等教學(xué)互動(dòng)工具，強(qiáng)化輔導(dǎo)答疑提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，保障線上教學(xué)活動(dòng)順暢高效。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，線上課堂豐富多彩。院（部）鼓勵(lì)引導(dǎo)教師加強(qiáng)科教融合，與合作企業(yè)主動(dòng)協(xié)同，結(jié)合協(xié)同育人項(xiàng)目、科研項(xiàng)目重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師結(jié)合直播課堂特點(diǎn)，強(qiáng)化課程思政元素挖掘，選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源作為課前學(xué)習(xí)資料，按照學(xué)生注意力規(guī)律設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、討論答疑、投票選人、知識(shí)搶答等課中活動(dòng)，以能力產(chǎn)出為導(dǎo)向布置豐富多樣的課后作業(yè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)交流積極性得到充分調(diào)動(dòng)，在線上課堂各環(huán)節(jié)表現(xiàn)踴躍。
回顧一周線上教學(xué)，疫情防控給教育教學(xué)工作帶來(lái)的不確定性得到了充分應(yīng)對(duì)。全體教師精神狀態(tài)飽滿，活學(xué)活用信息化技術(shù)和各種教學(xué)輔助手段，充分發(fā)揮線上教學(xué)數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，比學(xué)趕超，線上教學(xué)效果良好。數(shù)計(jì)學(xué)院教師程國(guó)表示，雖然不能與同學(xué)們面對(duì)面，但豐富的線上互動(dòng)讓師生的心貼得更近，實(shí)時(shí)更新的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)也促使學(xué)生更加努力地投入學(xué)習(xí)。人文學(xué)院學(xué)生張伊蓮表示，老師在線上教學(xué)中要求以思維導(dǎo)圖的形式提交作業(yè)，形式新穎，對(duì)思維敏捷度和全局信息掌握能力都是很大的考驗(yàn)，這樣的作業(yè)有挑戰(zhàn)度，也有利于提升專業(yè)核心能力。
（文/王瀟雅 王欣 圖/各學(xué)院 編輯/崔倩 審核/王霄飛）
