4月28日下午，健康管理學院舉辦“人工智能心理”學術(shù)研討活動暨第七期心理健康教育骨干教師研討會。本次會議聚焦人工智能與心理健康領(lǐng)域的交叉融合，旨在探索人工智能新技術(shù)在心理教育中的應(yīng)用路徑，推動學科專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展?；顒犹匮倚?shù)計學院計算機系主任王磊作主題報告，院長郭耀東、心理學系全體教師、學院輔導(dǎo)員及心理學專業(yè)班級科研委員參加會議。會議由學院副院長楊憲華主持。

王磊以《基于大語言模型的康養(yǎng)知識庫構(gòu)建方法》為題，結(jié)合人工智能技術(shù)發(fā)展趨勢，詳細闡述了如何利用大語言模型整合康養(yǎng)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，構(gòu)建智能化、個性化的知識服務(wù)體系。李盼盼以《親子溝通對青少年自傷行為的影響機制》為題，結(jié)合實證數(shù)據(jù)分析揭示家庭互動模式對青少年心理危機的深層影響，提出針對性干預(yù)建議。秦紹龍以《網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)與大學生心理健康研究的綜合分析》為題探討了如何運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)解析大學生心理狀態(tài)特征，為精準心理服務(wù)提供科學依據(jù)。賀瑾瑾以《AI賦能心理健康探究》為題系統(tǒng)梳理了人工智能在心理評估、危機預(yù)警及干預(yù)中的應(yīng)用場景，展望了“AI+心理”的未來發(fā)展方向。

在討論環(huán)節(jié)，心理學系主任梁豐、青年教師李紅作了重點發(fā)言，他們結(jié)合學院實際提出“技術(shù)賦能與人文關(guān)懷結(jié)合”的心理教育思路，引發(fā)與會者熱烈討論。大家一致認為，人工智能為心理教育與心理服務(wù)提供了新技術(shù)、新方法、新手段、新載體，在未來科研中將主動擁抱人工智能，深化拓展人工智能心理研究，為區(qū)域社會發(fā)展貢獻心理學人的智慧和力量。

（健康管理學院供稿 文/圖 健康管理學院）