黨的二十大報告創(chuàng)新性提出：教育、科技和人才實現(xiàn)“三位一體”，明確要科技自立自強，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，要求深化教育領(lǐng)域綜合改革，完善學(xué)校管理和教育評價體系；2023年教育部《深化新時代高校評估改革方案》提出，推動革新評估理念、評估內(nèi)涵、評估模式、評估技術(shù)，加快構(gòu)建具有中國特色、世界水平的高等學(xué)校評估體系。新一輪審核評估的初衷是發(fā)揮好對政策落實的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)督促高校遵循高等教育規(guī)律和本科人才規(guī)律，聚焦本科教育質(zhì)量全面提升。通過實施分類指導(dǎo)、強化評估結(jié)果，注重評估整改成效，幫助高校“把脈問診”，找到學(xué)校真正的閃光點和存在問題，凸顯評估診斷功能，促進高校建立健全內(nèi)部質(zhì)量保障體系，從而服務(wù)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。一直以來，電信學(xué)院全體教師在學(xué)校黨委和行政正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以促進學(xué)生成長成才為宗旨，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)院事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范學(xué)院教學(xué)、科研管理運行制度，在教育教學(xué)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和服務(wù)地方等方面持續(xù)發(fā)力，構(gòu)建自覺、自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化體系。

聚焦秦嶺區(qū)域發(fā)展，凝練專業(yè)特色優(yōu)勢

學(xué)校與美國格林威爾大學(xué)開展中外合作辦學(xué)，2021年“電氣工程及其自動化本科教育項目”獲得教育部批準(zhǔn)，專業(yè)發(fā)展以商洛市分布式新能源應(yīng)用技術(shù)研究中心為基礎(chǔ)，圍繞微電網(wǎng)行業(yè)和商洛區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，聚焦微電網(wǎng)優(yōu)化領(lǐng)域的前沿問題，同時關(guān)注地方經(jīng)濟發(fā)展中存在的實際問題，開展微電網(wǎng)電力負(fù)荷預(yù)測、微電網(wǎng)能量管理系統(tǒng)優(yōu)化、智能微電網(wǎng)故障檢測等方面的研究；電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)圍繞秦嶺地區(qū)重點發(fā)展的智慧生態(tài)產(chǎn)業(yè)，開展技術(shù)開發(fā)、工程化應(yīng)用、成果轉(zhuǎn)化研究，形成了特色鮮明的“智能感知與控制”專業(yè)方向；人工智能專業(yè)圍繞智慧醫(yī)療，開展基于機器學(xué)習(xí)的肝癌手術(shù)規(guī)劃研究，以精準(zhǔn)肝切除關(guān)鍵技術(shù)參數(shù)智能計算為支撐的肝癌集成智能決策與手術(shù)規(guī)劃系統(tǒng)，為地方精準(zhǔn)醫(yī)療提供技術(shù)支持；物理學(xué)對接鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育，為地方基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格的師資力量，

強化師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)水平

新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見，明確指出，教師的成長發(fā)展關(guān)系到高校的教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)達成。近幾年，電信學(xué)院黨政成員通過努力引薦博士高層次人才16人，并通過一系列改革舉措，以建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)創(chuàng)新型教師隊伍為目標(biāo)，堅持落實青年教師導(dǎo)師制，青藍幫扶，助力青年教師快速成長；創(chuàng)新性地開展青年教師教學(xué)能力提升訓(xùn)練營活動，每月集中研討2-3次，在師德師風(fēng)塑造、教學(xué)制度與規(guī)范學(xué)習(xí)、教學(xué)技能提升、教學(xué)改革開展、一流課程建設(shè)和教學(xué)成果凝練與推廣等六個深入學(xué)習(xí)，教師能力得到了全方位的提高；嚴(yán)格執(zhí)行教研活動制度，開展有組織、高質(zhì)量的教學(xué)交流，做到了會前有計劃、會中有集中研討，會后有總結(jié)反思，為教師相互學(xué)習(xí)、思想碰撞搭建平臺，已形成特色的教師發(fā)展長效機制。

注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

電信學(xué)院開設(shè)的電子信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、人工智能等三個專業(yè)都是工科類型，以培養(yǎng)實踐創(chuàng)新性應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽為抓手，已形成“五位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人體系，通過完善課程體系、做實雙創(chuàng)教育、開展學(xué)科競賽、開展科普活動、搭建訓(xùn)練平臺等“五個實踐體”具體實施。學(xué)院開設(shè)的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”被認(rèn)定為陜西省社會實踐一流課程，“案例式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論”獲批建設(shè)陜西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線開放課程，目前已建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺12個，制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)管理制度和辦法16個，“雙師型”教師36人，校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師12人，完成雙創(chuàng)案例150個。2019年到2023年五年期間，指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、“挑戰(zhàn)杯”大賽、以及各類電子、電氣類的學(xué)科競賽，獲得省級以上學(xué)科競賽獎項數(shù)及人次數(shù)從39項75人次，增加到87項218人次。學(xué)生以第一作者撰寫并發(fā)表論文90余篇，學(xué)生實踐創(chuàng)新能力不斷提高，應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位的一致好評。

加強校企合作，優(yōu)化協(xié)同育人模式

電信學(xué)院積極廣泛開展校企合作項目，與隆基綠能科技股份有限公司、江蘇阿特斯陽光電力有限公司、虎之翼科技有限公司、陜西邁思普電氣有限公司等省內(nèi)外知名企業(yè)，在人才培養(yǎng)、科技攻關(guān)和學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)等方面，開展多維度、多方式合作交流。企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任我院實訓(xùn)課程指導(dǎo)教師、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、為人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、課程大綱修訂以及用人單位人才培養(yǎng)反饋提供了寶貴建設(shè)性意見，并將企業(yè)技術(shù)人員與教師聯(lián)合研究的工程項目案例納入課程教學(xué)中，構(gòu)建項目式+任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，提高學(xué)生的項目團隊協(xié)作精神和實踐創(chuàng)新能力，旨在培養(yǎng)適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型人才，形成了校企合作、協(xié)同育人的良好局面。

新一輪本科審核評估工作是對教育教學(xué)工作的一次全面審查，同時也是我校落實立德樹人根本任務(wù)、實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展、推動本科教育教學(xué)改革、鞏固人才培養(yǎng)中心地位、落實人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效抓手。電信學(xué)院將以本次審核評估為契機，持續(xù)落實“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”教育理念，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻電信力量。

（作者：李亞文 電子信息與電氣工程學(xué)院）