為扎實做好本科教育教學(xué)審核評估工作，生物學(xué)院認(rèn)真落實“以評促建，以評促改，以評促管，以評促強(qiáng)”評估工作理念和學(xué)校《實施方案》，全面梳理教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)及各方面工作，對照預(yù)評估專家反饋意見深入查擺問題，精心制定整改方案和改進(jìn)舉措，扎實做好各項工作，為接受審核評估奠定了良好基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心部署安排
學(xué)院把迎接本科教育教學(xué)審核評估作為學(xué)院2024年的一項重點工作抓緊抓實。一是成立了以院黨委書記和院長為組長，以領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨政辦主任、學(xué)工辦主任、教學(xué)秘書和系主任、實驗中心主任為成員的評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是成立了教學(xué)文件組、檔案及資料組、教學(xué)案例與課件組、教學(xué)環(huán)境與設(shè)施組、教學(xué)成果展覽組、教學(xué)匯報材料組、學(xué)風(fēng)教風(fēng)組等7個專項工作小組，分工合理、責(zé)任明確。三是定期召開黨政聯(lián)席會、職工大會研究部署評估工作，明確工作中存在的短板不足，及時推動落實。四是每周舉辦教研活動，全院職工結(jié)合評估要求認(rèn)真學(xué)習(xí)《審核評估應(yīng)知應(yīng)會手冊》，做到了“人人知曉評估、人人參與評估”的良好氛圍。五是輔導(dǎo)員、班主任每周深入班級就評估知識進(jìn)行解讀輔導(dǎo)，全院學(xué)子積極參與迎評工作，主人翁意識明顯增強(qiáng)。
二、開展自查自評，推進(jìn)以評促建
學(xué)院全面梳理完善本科教育教學(xué)管理和質(zhì)量保障制度，聚焦辦學(xué)方向與本科地位、培養(yǎng)過程、教學(xué)資源與利用、教師隊伍、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障、教學(xué)成效7個方面開展自查自評，撰寫學(xué)院自評報告。一是全面梳理歸納日常教學(xué)資料，包括教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)進(jìn)度計劃表、工作量統(tǒng)計表、各類實習(xí)計劃與總結(jié)、聽課記錄、教學(xué)沙龍安排等過程性材料，建設(shè)學(xué)院教學(xué)資料室。二是認(rèn)真復(fù)查近三年存檔學(xué)生資料，包括考試全套材料、畢業(yè)論文資料、實驗報告、實習(xí)報告，做好相關(guān)材料電子化工作，教學(xué)督導(dǎo)模擬審核評估抽查，查缺補漏。三是全面總結(jié)近年來教育教學(xué)改革成效，匯編《教育教學(xué)改革成效典型案例》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型案例》《產(chǎn)教融合典型案例》《教師教書育人典型事跡》以及教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)材料。四是對照學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)院專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，全面總結(jié)人才培養(yǎng)成效，凝練總結(jié)學(xué)院辦學(xué)特色。五是開展企業(yè)行業(yè)調(diào)研，跟蹤評價學(xué)生成長，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)度，完善“監(jiān)控－評價－反饋－持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量閉環(huán)管理體系。
三、堅持問題導(dǎo)向，落實以評促改
生物學(xué)院堅持把審核評估的要求與日常工作結(jié)合起來，堅持問題導(dǎo)向，全面檢查存在問題，扎實開展整改工作，建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，形成了自我完善、自我發(fā)展的良性機(jī)制。針對自評過程查找出來的問題和不足，逐項梳理分析，形成問題清單、責(zé)任清單，制訂持續(xù)改進(jìn)計劃。以迎接審核評估為契機(jī)，加強(qiáng)系一級教學(xué)組織建設(shè)，開展生物學(xué)院“課堂教學(xué)提升年”活動，凝練打造生物學(xué)院教學(xué)工作品牌。堅持舉一反三，進(jìn)一步查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，建立長效機(jī)制，切實解決影響人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的深層次問題。建立更完善的應(yīng)答機(jī)制迎接審核評估期間的專家聽課、材料抽查以及師生座談等活動。
四、完善規(guī)章制度，強(qiáng)化以評促管
規(guī)范管理，制度先行。學(xué)院按照學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量管理頂層設(shè)計，積極完善人才培養(yǎng)全過程的本科教育教學(xué)管理和質(zhì)量保障制度，建立健全覆蓋專業(yè)設(shè)置與建設(shè)、課程設(shè)置與建設(shè)、課堂教學(xué)、考試考核、畢業(yè)論文（設(shè)計）、實習(xí)實踐各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立了規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。主要包括教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和管理職責(zé)、教學(xué)資源管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控分析和改進(jìn)4個一級指標(biāo)點，涵蓋17個二級指標(biāo)點和35個三級指標(biāo)點。貫徹落實學(xué)校各項教學(xué)管理文件精神，結(jié)合學(xué)院工作實際，補充和完善了學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理文件實施細(xì)則，組織修訂了包括《課堂教學(xué)管理規(guī)定》《大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法》《課程考核命題規(guī)范實施細(xì)則》在內(nèi)的45項制度，并匯編成《教學(xué)管理制度匯編（2023年）》，明確了教學(xué)工作全過程各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立健全了教學(xué)基本規(guī)范和教學(xué)管理基本流程，使教學(xué)工作各環(huán)節(jié)運行管理有章可循、有據(jù)可依。
五、加強(qiáng)文化建設(shè)，鞏固以評促強(qiáng)
質(zhì)量文化是持續(xù)提升教育質(zhì)量最持久的內(nèi)生動力，生物學(xué)院秉持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”理念，積極推進(jìn)質(zhì)量文化建設(shè)，鞏固以評促強(qiáng)成效。一是通過學(xué)校官網(wǎng)、官微等平臺宣傳新一輪審核評估新內(nèi)涵新要求，及時報道學(xué)院審核評估工作動態(tài)，開展“迎評估、優(yōu)學(xué)風(fēng)”主題活動，形成全員參與評建的文化氛圍。二是著力打造“考研升學(xué)培養(yǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的特色育人文化，取得了雙創(chuàng)教育、學(xué)科競賽和考研深造屢創(chuàng)新高的喜人成績，逐漸涵育出了“勇于創(chuàng)新 勤于競賽 立志深造”的濃郁校園文化。三是通過各項評建工作的深入開展，師生們的質(zhì)量意識得到有效增強(qiáng)，體現(xiàn)“質(zhì)量治理自主性、質(zhì)量內(nèi)涵多維度、質(zhì)量評價多元化”，凝練形成了以“三重三強(qiáng)三轉(zhuǎn)變”生物醫(yī)藥類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系為代表的“五自”質(zhì)量文化，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。
而今邁步從頭越，踔厲奮發(fā)譜新篇。生物醫(yī)藥與食品工程學(xué)院將以新一輪本科教育教學(xué)審核評估為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的二十大精神和黨的教育方針，認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗和成就，堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)深化本科教育教學(xué)綜合改革，進(jìn)一步鞏固人才培養(yǎng)的中心地位和本科教育的核心地位，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，奮力譜寫商洛學(xué)院本科教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章做出新的貢獻(xiàn)。
（生物醫(yī)藥與食品工程學(xué)院 楊力 王學(xué)軍 梁旭華 何念武）
