開展新一輪審核評估是貫徹落實中央《深化新時代教育評價改革總體方案》和《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》的重要舉措，是主動適應(yīng)高等教育轉(zhuǎn)段發(fā)展需求，以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，加快形成中國特色高等教育評估制度的重要組成部分，也是引導(dǎo)本科教育改革發(fā)展和建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系的重要保障。經(jīng)濟管理學(xué)院以新一輪審核評估為良好契機，奮力推進質(zhì)量文化建設(shè)，全面提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、統(tǒng)一思想，高度重視

學(xué)院高度重視迎評工作，采取系列有力舉措扎實推進、全員參與、全線協(xié)作，全力做好審核評估工作，努力實現(xiàn)以評促建、以評促改、以評促管、以評促強。一是學(xué)院成立新一輪審核評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強統(tǒng)籌協(xié)作；二是先后召開黨委會專題研究學(xué)院迎評事宜，召開黨政聯(lián)席會解讀評估指標(biāo)，制定工作方案和應(yīng)急預(yù)案，細(xì)化任務(wù)，明確責(zé)任；三是召開全體教職工大會，組織教職工開展審核評估大學(xué)習(xí)、大討論，構(gòu)建“人人知曉，人人參與”的生動局面；四是組織專業(yè)骨干赴榆林學(xué)院考察學(xué)習(xí)，與相關(guān)兄弟高校線上互動，學(xué)習(xí)借鑒好的經(jīng)驗做法，取長補短。五是以班為單位召開主題班會，學(xué)習(xí)學(xué)校印發(fā)的審核評估應(yīng)知應(yīng)會手冊，引導(dǎo)全體學(xué)生知校愛院懂專業(yè)，熟悉學(xué)校的教育教學(xué)審核評估工作。

二、聚焦重點，統(tǒng)籌推進

（一）聚焦黨建引領(lǐng)，落實根本任務(wù)

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，積極探索新時代學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、形式和方法，加強和改進大學(xué)生思想政治教育。通過“第一課堂”與“第二課堂”有效銜接，“思政課程”與“課程思政”有序聯(lián)動，潛心探索專業(yè)思政的途徑，切實提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院黨委負(fù)責(zé)人撰寫《立德樹人是審核評估的“硬”指標(biāo)》一文，全面總結(jié)學(xué)院人才培養(yǎng)的具體做法和成效，為進一步扎實落實立德樹人根本任務(wù)提供了根本遵循。

（二）聚焦教育教學(xué)，規(guī)范教學(xué)管理

1.堅持產(chǎn)出導(dǎo)向，貫徹OBE理念。對照專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)認(rèn)證等相關(guān)要求，優(yōu)化專業(yè)頂層設(shè)計，全面修訂完成新版人才培養(yǎng)方案。2.組織教學(xué)督導(dǎo)員開展二級學(xué)院自評自建工作專項督查，對近3學(xué)年800余門次課程試卷、近三屆1400余份畢業(yè)論文（設(shè)計、創(chuàng)作）進行檢查整改，并對部分教學(xué)資料進行了電子化；對實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地和實習(xí)情況進行全面梳理，對教學(xué)大綱、教學(xué)日志、考核材料等教學(xué)檔案進行整理，進一步規(guī)范和優(yōu)化了本科教育教學(xué)管理工作。3.加強制度建設(shè)，提供制度保障。全面梳理學(xué)院近年來出臺的本科教育教學(xué)方面的管理制度，依據(jù)審核評估精神對部分文件進行修訂或重新制訂。

（三）聚焦質(zhì)量文化，凝練自身優(yōu)勢

緊緊圍繞“五自質(zhì)量文化”建設(shè)內(nèi)涵，引導(dǎo)全體師生明確高?！拔遄再|(zhì)量文化”，旨在通過政策引導(dǎo)、典型示范和以評促建，大力促進學(xué)院質(zhì)量文化建設(shè)及特色挖掘。（1）深化實踐教學(xué)，拓展人才培養(yǎng)模式。一是企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程，邀請相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的專家參與進來，結(jié)合行業(yè)最新的發(fā)展方向和企業(yè)最新的需求，從人才服務(wù)面向、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)、工作領(lǐng)域、職業(yè)特征、職業(yè)成就五個方面定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。二是。探索工程師進課堂教學(xué)方式，聘請行業(yè)工程師承擔(dān)整個課程的教學(xué)，如《網(wǎng)絡(luò)安全》課程聘請了陜西省網(wǎng)絡(luò)安全大練兵二等獎獲得者全程授課、《影視編輯與編導(dǎo)》課程聘請商洛電視臺專業(yè)編導(dǎo)人員全程授課；工程師參與課程設(shè)計、課程實驗等課程授課任務(wù)。（2）教、學(xué)、研一體化推進實踐教學(xué)發(fā)展。依托各級平臺，多渠道提升學(xué)生實踐能力。學(xué)院的“商洛直播產(chǎn)業(yè)研究院”“商洛發(fā)展研究院”平臺，在建設(shè)和項目實施過程中，均成立了學(xué)生工作團隊，與教師團隊一起開展各項研究和服務(wù)工作。（3）強化國際合作，提升教育國際化視野。學(xué)院具有國外學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)歷的9人，有國外訪學(xué)、學(xué)術(shù)交流經(jīng)歷3人。近三年，學(xué)院4名畢業(yè)生考取國家公派研究生、1名學(xué)生考取自費研究生，2023年1名學(xué)生赴外進行交換學(xué)習(xí)。

（四）堅持“三全育人”，推動“四個回歸”，推進“五育并舉”

學(xué)院積極構(gòu)建“校內(nèi)+校外，教師+學(xué)生”的全員育人，“理論+實踐，入學(xué)+畢業(yè)”的全過程，“課內(nèi)+課外，線下+線上”的全方位育人體系，通過整合資源、創(chuàng)新機制、優(yōu)化環(huán)境，學(xué)院在育人工作上取得了成效，為培養(yǎng)高素質(zhì)經(jīng)濟管理人才奠定了堅實基礎(chǔ)。此外，積極發(fā)揮課程思政“潤物無聲”的教育效果，加強課程思政的建設(shè)力度，充分挖掘每門課的課程思政元素，并將其運用到課堂教學(xué)中，潛移默化，幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不斷深入愛國主義、不斷堅定理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。全力推進“四個回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗一切工作的本準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，潛心教書育人。促進專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合，以良好教風(fēng)促進良好學(xué)風(fēng)的形成，推動學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、營造氛圍，齊抓共促

1.充分發(fā)揮學(xué)院網(wǎng)站、微信公眾賬號、展板、橫幅、宣傳標(biāo)語等宣傳載體的作用，打造全媒體宣傳矩陣，聚焦本科教學(xué)審核評估，做好主題宣傳，營造全院師生人人參與迎評的濃郁的校園文化氛圍。2.在全院師生中開展“我的院名(訓(xùn))我來寫”活動，制作學(xué)院文化墻，凝練亮點、凝聚人心，打造學(xué)院質(zhì)量文化新形象。3.面向全院師生發(fā)出“校園文明行為倡議書”，在各教學(xué)區(qū)域內(nèi)設(shè)置文明監(jiān)督崗和醒目標(biāo)志，在上下課人流高峰期引導(dǎo)學(xué)生做到文明禮讓、有序通行。

四、揚長避短、再接再厲

發(fā)揚好做法、好舉措，不回避問題、不護短，對標(biāo)對表、持續(xù)改進。（1）全面梳理學(xué)院教育教學(xué)工作存在的短板和不足：①師資隊伍建設(shè)方面：青年教師居多，教學(xué)經(jīng)驗、科研水平有待進一步提升。②人才培養(yǎng)方面：一是校企合作深度和廣度還不夠，合作模式有待進一步完善；二是五育并舉落實效果有待進一步提升，尤其是美育和勞動教育創(chuàng)新舉措不夠，育人水平有待進一步提高。（2）針對上述問題和不足，明確努力方向。一是進一步加強師資隊伍建設(shè)，為人才培養(yǎng)提供堅強師資保障。通過結(jié)對子幫扶進行課程打磨研磨、青年教師相互聽評課，提高青年教師教學(xué)水平教學(xué)藝術(shù)，促使期盡快站穩(wěn)講臺，重點抓教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和思想建設(shè)，激勵青年教師努力爭做四有好老師，打造一支又紅又專的優(yōu)秀師資隊伍。二是進一步優(yōu)化校企合作模式，創(chuàng)新美育和勞動教育。要緊緊圍繞應(yīng)用型辦學(xué)定，對標(biāo)行業(yè)和社會發(fā)展需求，拓展校企合作模式，探索新的美育和勞動教育方法，實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。三是進一步拓展五育并舉培養(yǎng)渠道，增強美育教育和勞動教育力度，促進五育融合，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展要求的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（經(jīng)濟管理學(xué)院）